História de São Paulo - SP (History - clip completo)

Por: Prof. Dragão do Mar

HISTÓRIA DE SÃO PAULO - SP/BRASIL

Por: Soninha

Fonte de consulta:


You Tube - História de São Paulo, History Channel, por: Soninha, c. [s.d] Disponível  em: https://www.youtube.com/watch?v=FB12Lb61F3E , acesso em: 16/05/2013, às 01h58

PROFESOR MEDIADOR INOVA AÇÕES POR INTERMÉDIO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL.

Por: Prof. Dragão do Mar

 

(Fonte imagem: E.E REVERENDO URBANO / PROF. VENÂNCIO / 2012)

Publicado em 22 de julho de 2013
PORTAL DA SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO.

Objetivo da ação é refletir questões do cotidiano do jovem  com o meio ambiente.

"DESVIANDO DO CAMINHO DAS DROGAS"

PROF. VENÂNCIO

 

E.E. REVERENDO URBANO DE OLIVEIRA PINTO

DER LESTE 1

SÃO PAULO - CAPITAL

Trabalhadores forjando a corrente do Titanic, 1910.

  

                                                                                                                                Fonte: Botequim da história. c. 2017

Fontes:

Botequim de história. imagem,Trabalhadores forjando a corrente do Titanic, 1910. c. 2017

Disponível em:>
http://www.botequimdahistoria.com.br/2017/09/primeiro-reinado.html> acesso em: 03/05/2020, às 21h53

Botequim de história. imagem,Trabalhadores forjando a corrente do Titanic, 1910. (Fonte:@historiaeimagens, Instagram) c. 2017

Disponível em:>
http://www.botequimdahistoria.com.br/2017/09/primeiro-reinado.html> acesso em: 03/05/2020, às 21h55

História do Brasil: República Populista (1945-1964)

História do Brasil por Boris Fausto: República Populista (1945-1964)

Dente de Espinossauro (Spinosaurus aegyptiacus).

Publicado por Roberto Trilobitas Trilobitas em  FACEBOOK: 

ESPINOSSAURO X HOMO SAPIENS

DENTES DE ESPINOSSAURO 

 Clique link acima da seta

para ver os dentes no

FACEBOOK. 

Fonte de consulta: 

FACEBOOK - Publicado por: Roberto Trilobitas Trilobitas em: [11 de junho de 2019] "Dente de Espinossauro (Spinosaurus aegyptiacus)". Extra Grande!!!
Disponível em:

<https://www.facebook.com/robert.marley.73700136?__tn__=%2CdCH-R-R&eid=ARAGzqbrJawJgGxBekREJHV6SJ1rygnAo2zJn7NYw5caI2j86zv2wKP43AnUTIzsLGtk4kpJlfuDiLUK&hc_ref=ARSgJVHt0ruFPxKnw8Dypea26jwlprr0ZeqgbU7-zTu0y2RgE255Qu4QgW0FBj3sT9c&fref=nf&hc_location=group>acesso em: 02/07/2019, às 02h12

História da Inglaterra: as "Treze Colônias Inglesas" e seu idioma.

                                                                                      Por: Professor Venâncio

Plano de ensino:

Tema: História da Inglaterra: as "Treze Colônias Inglesas" e seu idioma.

Público Alvo: 

Alunos (as) da  Ensino Fundamental - 6ª A.

Instituição Escolar: 

E.E. Reverendo Urbano de Oliveira Pinto - DER Leste 1 - São Paulo/SP. 

Cronograma: 02 aulas/45 mín.

Referência: aulas dos dias 04 e 11 de março de 2020.

Metodologia:  Facebook/You tube EDU/aulas on line.

Instruções de métodos: 

Os alunos (as) devem assistirem os vídeos e lerem o texto, após responderem o questionário. 

OBSERVAÇÃO: ENVIAR A RESPOSTA NO COMENTÁRIO, com as respectivas INFORMAÇÕES:

• Título do trabalho (ex.: História da Inglaterra: as "Treze Colônias Inglesas" e seu idioma);
• Nome completo;
• Número;
• Série.

Prazo limite de entrega: 20/05/20

Aulas dos dias 04 e 11/03/2020

Lesson 01:

VÍDEOS PARA ANÁLISE DISCENTE:

 (Vídeo 01)

História da Língua Inglesa.

(Vídeo 02)

Lesson 02:

As Treze Colônias Inglesas da América do Norte.

RESUMO:

O país denominado Estados Unidos da América (EUA) surge na geopolítica mundial a partir da Independência das "Treze Colônias Inglesas" da América do Norte subdividiam-se em colônias do Norte, do Sul e do centro. 

Os Estados Unidos da América é o primeiro país presidencialista da história.

Nomes das Treze Colônias Inglesas

Geograficamente a época as regiões se dividiram em: mais ao norte, situavam- se as colônias de Massachusetts, New Hampshire, Rhode Island e Connecticut, ao centro, encontravam-se Nova York, Pensilvânia, Nova Jersey e Delaware, e mais ao sul, Virginia, Maiyland, Geórgia, Carolina do Norte e Carolina do Sul.

Colonização dos Estados Unidos

A colonização Americana do Norte desenvolveu-se durante o século XVII, discorrendo uma linha temporal "a quase um século" depois da colonização portuguesa e espanhola na América.

Esta colonização não foi pacífica e a busca e o interesse pela a liberdade religiosa, os conflitos políticos na Europa, "o sonho" por condições de vida mais abastadas e a necessidade pela a ascensão do desenvolvimento comercial foram fatores supremos para a motivaram a imigração de colonos ingleses para a América do Norte, estes se fixando na costa do Oceano Atlântico, obstante a formação das treze colônias inglesas. Os povos indígenas que já habitavam a região foram mortos ou expulsos ao resistirem à vinda dos imigrantes europeus.

O sistema colonial mercantilista, regulamentavam as colônias que eram submetidas à Negligência salutar, uma lei promulgada pela Inglaterra que estabelecia pouca interferência por parte da Inglaterra em suas decisões.

Vale salientar que o desenvolvimento das Treze Colônias fugiu dos padrões do sistema colonial, pois nem todas eram produtoras de matéria-prima ou consumidoras de produtos manufaturados da metrópole.

As colônias do Sul eram forte produtoras de algodão com tenaz utilização de mão de obra escrava, todavia  a realidade econômica da regiões do centro e as do norte, baseavam-se na policultura havendo produções manufatureiras em pequenas e médias propriedades e no comércio de produtos excedentes dessa produção, aos quais não estimulavam trocas com a metrópole.

Os produtos ingleses que eram consumidos pelas treze colônias inglesas eram manufaturados, encarecidos pelo fato de os navios voltarem vazios à Inglaterra. Logo, essas colônias passaram a desenvolver uma pequena indústria, mesmo contrariando os princípios do colonialismo. (CLIK ESCOLAR, 2019)

Independência das Treze Colônias Inglesas

Alguns fatores começaram a influenciar o desejo de emancipação das treze colônias, que foram, especialmente:

▪          Fim do Antigo Regime e surgimento dos ideais iluministas;

▪          O descontentamento das colônias em relação à metrópole, que cobrava impostos altíssimos, determinava o toque de recolher e fazia julgamentos deliberados e sem bases legais;

▪          As colônias eram obrigadas a participar na guerra dos 7 anos, em apoio à Inglaterra contra a França. Vários impostos foram criados para as colônias para compensar as perdas da Inglaterra na guerra, fazendo surgir uma revolta geral em 1773, conhecida como a Festa do Chá de Boston, onde vários navios com cargas de chá foram destruídos, o que levou ao fechamento do porto de Boston;

▪          Não aceitação das Leis Intoleráveis, que fez surgir a Guerra de Independência das Treze Colônias.(CLIK ESCOLAR, 2019)

George Washington em 1781, liderou a "Guerra de Independência" com apoio da França, assim as Treze Colônias venceram a Guerra. Em 1783 a sua independência foi reconhecida.

Em 1787, o disposto da "Carta Constitucional" reconhecia o país sob uma República Federativa Presidencialista e George Washington se tornou o primeiro presidente, a partir deste cenário histórico surgia os Estados Unidos da América (EUA).

Mapa das Treze Colônias:

                                                                                                              Fonte: Clik Escolar estudante. Texto original. c. 2019

                                                                                         

Questions (Lessons 01 and 02):

OBSERVAÇÃO: ENVIAR A RESPOSTA NO COMENTÁRIO, com as respectivas INFORMAÇÕES:

• Título do trabalho (ex.: História da Inglaterra: as "Treze Colônias Inglesas" e seu idioma);
• Nome completo;
• Número;
• Série.

1. Em 1215, qual foi o nome do documento oficial assinado em território inglês, considerado o mais importante pelos os ingleses à época e na presente data?
2. Quais foram os povos que chegaram em meados do século IX, que influenciaram na construção linguística do idioma inglês?
3. Quais os nomes das Treze Colônias Inglesas?
4. A "Carta Constitucional", em 1787, reconhecia qual país?
5. O que aconteceu com a população indígena que habitavam no território da "Treze Colônias Inglesas? 

Fonte:

Click Escolar estudante – As trezes colônias Inglesas – Texto Original – c. 2019 Disponível em<https://www.clickescolar.com.br/as-treze-colonias-inglesas-da-america-do-norte.htm> acesso em: 17/09/2019, às 21h24

You Tube - Canal História AD. "A História da Inglaterra". c. 2018 Disponível em<https://www.youtube.com/watch?v=xqXs8jcD28U&feature=emb_logo>acesso em: 17/09/2019, às 22h39

You Tube - Canal Simões - Viagens e linguagens. "As História do Inglês". c. 2018 Disponível em<https://www.youtube.com/watch?v=zZSN1hQwQRM&feature=emb_logo>acesso em: 17/09/2019, às 23h59

Museu Oficial da Bolsa de Café de Santos.

Fonte/imagem: blog tempo integral [2014].

A construção do Prédio

O desenvolvimento paulistano é referendado a partir da cultura do café em meados do século XIX. Portanto, A Bolsa de Café, em Santos, começou a funcionar em 1917, para as negociações comercias, mas o magnífico prédio apenas em 1922, em comemoração ao centenário da Independência do Brasil, a luz de uma arquitetura eclética aos tempos áureos da economia cafeeira no Brasil.

A elite do café se reunia local para discutirem o preço do produto, tal como, os compradores, vendedores, exportadores regulavam o mercado cafeeiro e fixavam valores diários ao produto. Na década de 1960, algumas atividades da Bolsa de Café acabaram e outras duraram até fins da década de 1970.  

O Museu

Fonte/vídeo: TV Tribuna [2017]

Em 1986, por decreto do Governador Mário Covas se extinguiu a Bolsa Oficial de Café e do palácio foi criado o Museu do Café.

Na presente data (2009) no interior do prédio encontra-se um círculo de cadeiras com um amplo espaço ao meio e desenhos no chão de mármore, vitrais no teto com alusão à Independência do Brasil e grandes quadros do pintor Benedito Calixto que retrata a Vila de Santos, o visitante se depara com uma exposição de ferramentas utilizadas para o plantio e colheita do café e com fotos que contemplam as rotinas dos trabalhadores e o manuseio agrícola do café.

E, na entrada há uma maravilhosa cafeteria, com serviços que passam de um cafezinho básico a sorvetes de café. Vale a pena conferir!

SERVIÇO

Bolsa Oficial do Café - Museu do Café
Endereço: Rua XV de Novembro, 95 - Centro Histórico, Santos
Fone: (13) 3213-1750
Informações: www.museudocafe.org.br

Fontes de Consultas:

Blog Tempo integral. [18/08/2014]. Disponível em: <https://www.tempointegralblog.com/bolsa-do-cafe-santos/ >acesso em: 15/04/2019, às 12h08

Blog O que vi do mundo. [17/02/2017]. Disponível em:

<http://oquevidomundo.com/santos-a-bolsa-oficial-de-cafe/>acesso em: 15/04/2019, às 15h55

Blog Bolsa do Café completa 95 anos de existência em Santos

TV Tribuna. [12/09/2017].  Disponível em:

<https://redeglobo.globo.com/sp/tvtribuna/noticia/bolsa-do-cafe-completa-95-anos-de-existencia-em-santos.ghtml>acesso em: 15/04/2019, às 16h30

Blog Bolsa do Café completa 95 anos de existência em Santos

You Tube TV Tribuna. [12/09/2017]. Disponível em:

<https://redeglobo.globo.com/sp/tvtribuna/noticia/bolsa-do-cafe-completa-95-anos-de-existencia-em-santos.ghtml>acesso em: 15/04/2019, às 16h30

You Tube MATÉRIA BOLSA DO CAFÉ DE SANTOS - Jornal Primeira em notícias da TV Primeira de São Vicente. Disponível em:

<https://www.youtube.com/watch?v=gJqD3FNUCNI>acesso em: 15/04/2019, às 20h26

Egito antigo: império da formação à queda Ptolomaica.

Fonte de consulta:

You Tube Egito Antigo: Império da formação à queda Ptolomaica. [27 de janeiro de 2019].
Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=8vkaNYwnLnc>acesso em: 02/11/2019, às 03h39

Quem são os Griôs ?

Por: Prof. Dragão do Mar

O continente africano é rico em oralidade.

                                                   Fonte imagem: Pascoal Dantas 

(CLIQUE NA IMAGEM PARA AMPLIÁ-LA)

[...] A palavra "África" tem origem latina e, o ao longo do tempo, a ela foram atribuídos diferentes significados. Segundo alguns estudiosos, "África" provém do latim aprica, "ensolarado", ou do grupo apriké, "sem frio", ou seja, terra quente e ensolarada. Outros consideram que a palavra deriva de Avringa ou Afrig, nome de um povo berbere que habitava a região chamada Numídia, no norte do continente, entre Cartago (cidade localizada na moderna Tunísia) e a atual Mauritânia. [...]

 (Telles/Mello,  pág. 9.)

VISSUNGO: Fragmentos da tradição oral - Confra Filmes 2009

Grios: os reis e rainhas da cultura oral.

[...] Terminologia "griot" é originária da França, referindo-se à tradução de dieli (Jéli ou Djéli), palavra africana traduzida por sangue e que remete o griô ao sangue. No idioma português a palavra " GRIO" se remete o significado criado, alguém que está sempre à disposição [...]

Os griôs são originários do noroeste da Àfrica, precisamente de Mali, eles são oriundos do Império de Mandengue e sua língua nativa era o Malinque ou Bambará. As pessoas do povo "Griô" educam os seus pela a oralidade contando suas histórias e contos, tal como as suas poesias épicas. 
Os griôs encorajam seu povo, incentivando e alimentando a consciência e o coração daqueles que os procuram, como um baú, a qual guardam seus conhecimentos acumulados ao longo de suas vidas. 
A formação intelectual de um griô é realizada de forma hereditária, um griô é formado após anos e anos de estudo oral. O ciclo educacional se faz por intermédios de períodos septênios (de sete em sete anos), a primeira fase dos educandos (as) é orientada e acompanhada pela a mãe, após a continuidade da educação é dada pelo o pai e tendo continuidade terceira na rua, aos quarenta e dois tem o direito a emitir a própria opinião e ao sessenta e três anos torna-se um transmissor. Quanto a educação em nível intelectual fica a critério da família e de toda comunidade. A religião predominante é mesclada entre o islamismo e o animismo, sendo inserida na sua formação. Na estrutura comportamental o campo de iniciação os homens passam por um período de provação.

[...] O eurocêntrismo resiste em aceitar as histórias orais das sociedades primitivas africanas. Todavia a máxima a se pensar que é preciso nascer griô para ser um e sua preparação é desde a infância, postura hereditária, pré-figurativa, sendo um dever passado de pai para filho, idem aos samoanos.

Frizos meus, em comparação as comunidades aborígenes da Samoa americana, na Polinésia, pensando nos estudos de Mead.

(Prof. Venâncio, 2016)

Fontes de pesquisa:

AMÂNCIO, Iris Maria da Costa; GOMES, Nilma Lino; JORGE, Miriam Lúcia dos Santos. Literaturas africanas e afro-brasileira na prática pedagógica. Belo Horizonte: Autêntica, 2008.

Mead, Margaret. Cultura y compromisso. Buenos Aires, Argentina: Granica editor , 1971.

PACHECO, Lilian. Pedagogia Griô: reinvenção da roda da vida. Lençóis - Bahia: Gráfica Santa Helena , 2006.

TELLES, Silva Teresa; MELO; Mariana Meu Brasil Africano. 2. ed. São Paulo: IBEP, 2013.

https://www.youtube.com/watch?v=1HmSXcVqaWg, acesso em: 03/ 06 / 2015, às 02h27

https://www.youtube.com/watch?v=vNwX1L2pVGY,  acesso em: 03/ 06/ 2015, às 02h53