Romantismo: a prosa romântica brasileira.

                                                                      Por: Professor Venâncio

Plano de ensino:

Tema: Romantismo: a prosa romântica brasileira. 

Habilidade: (H 17) Identificar recursos verbais e não verbais utilizados entre dois textos com a finalidade de criar e mudar comportamentos, hábitos ou gerar uma mensagem de cunho político, cultural, social ou ambiental.

Público Alvo: 

Alunos (as) do Ensino Médio, 2º A e B.

Instituição Escolar: 

E.E. Reverendo Urbano de Oliveira Pinto - DER Leste 1 - São Paulo/SP. 

Cronograma: 03 aulas/45 mín.

Referência: aulas dos dias 09, 13 e 11 de março de 2020.

Metodologia:  Facebook/You tube EDU/aulas on line.

Instruções de métodos: 

Os alunos (as) devem ler o texto, após responderem o questionário. 

OBSERVAÇÃO: ENVIAR A RESPOSTA NO COMENTÁRIO, com as respectivas INFORMAÇÕES:

• Título do trabalho (ex.: História da Inglaterra: as "Treze Colônias Inglesas" e seu idioma);
• Nome completo;
• Número;
• Série.

Prazo limite de entrega: 20/05/20

Aulas dos dias 09, 13 e 11/03/2020

"A linha de romances como os de Walter Scott e de Honoré de Balzac, apesar dos padrões europeus, introduzem a prosa romântica no Brasil sendo um viez determinante para o estímulo à arte nacional e ao sentimentalismo nacionalista".

                                           Fonte: Colégio Web c. 2007-2020

Prosa romântica no Brasil. 

Folhetins

                                                  Fonte: Slide Share c. 2016

Os folhetins eram capítulos de romances de periodicidade semanal publicados em jornais, por intermédio deste meio de comunicação a prosa romântica foi difundida e o romance foi inserido na sociedade brasileira e nas bases populares arraigando o sentimento de democracia no Brasil. A literatura com a distribuição dos folhetins deixa de ser uma exclusividade aristocracia e ultrapassa os muros da nobreza, obstante surgem os primeiros consumidores da produção literária e a literatura.

"O folhetim ascende a divulgação da prosa do Romantismo e alcança um sucesso tenaz no Brasil".

Nacionalismo Romântico

 No Brasil do século XIX, a população brasileira passa a se desvincular da influência impositiva da arte portuguesa, surge um sentimento de nacionalismo no romantismo contribuindo para valorização da arte nacional e a literatura portuguesa está mais voltada para Portugal, priore a uma visão mais clara da distinção dos costumes da colônia e da metrópole.

Características

• Nacionalismo
• Subjetivismo
• Ufanismo
• Idealização da mulher
• Religiosidade
• Culto à natureza
• Amor platônico
• Idealismo
• Estética nativista

Obras e Autores

O manifesto das obras literárias em prosas românticas no território brasileiro, do século XIX, se faz na divisão teórica em: romance Indianista, romance urbano e romance nacionalista. As obras prosaicas românticas discorriam em seus textos o comportamento social da época exaltando as peculiaridades da cultura nacional.

Romance Indianista

A valorização o herói nacional se dá através da sociedade indígena, este movimento literário  é denominado de indianista. Nos romances são explorados temas como a natureza, o sentimentalismo e o heroísmo é representado pela nobreza de caráter e valentia das personagens (os índios (as).

Autores

O principal autor dessa fase da prosa romântica no Brasil é José de Alencar (1829-1877). Alencar escreveu O Guarani, Iracema e Ubirajara no estilo de prosa romântica nacionalista.

Romance Urbano

O romance urbano, que também é apresentado como romance da cidade, pois sua marca era retratada em criticas aos costumes da sociedade carioca em 1830, macro crítico aos padrões da pequena sociedade burguesa, a ascensão da classe média, as relações sociais e morais. Em seus textos são discorridos narrativas lentas, minuciosamente descritivas do cenário e ambiente de seus personagens.

Autores

Os autores de maior relevância dessa fase da prosa romântica no Brasil são:

• Joaquim Manoel de Macedo, com A Moreninha;
• Manoel Antônio de Almeida,  com Memórias de um Sargento de Milícias;
• José de Alencar, com Diva e Senhora.

Romance Regionalista

A prosa romântica regionalista no Brasil está coesa na representatividade popular (povo), adversidade aos nobres residentes e afins à Corte. 

O ambiente é o rural, em oposição às cidades, em suas composições teóricas os textos representam o sertanejo, as paisagens e os costumes do sertão.

Autores

José de Alencar está entre os principais autores dessa fase da prosa romântica brasileira, com a obra, O Sertanejo. Também destacaram-se: Bernardo Guimarães, com A Escrava Isaura, e Visconde de Taunay, com Inocência.

Exercícios:

1) Observe as imagens e preencha as lacunas em branco com as fases da prosa romântica. (regional, indianista ou urbana):

                                          Imagem 1

                                       Fonte: Beduka c. 2017

 (Romance _______)

                                     Imagem 2

                         Fonte: Vera Cruz c. 2009

 (Romance _______)

                                Imagem 3

                   Fonte: Vera Cruz. c. 2009

 (Romance _____)

                                                    Imagem 4

                                            Fonte: Qconcursos. c. 2016

 (Romance ___________)

                                                    Imagem 5

                                           Fonte: Itaú cultural. c. 2020

 (Romance ___________)

                                         Imagem 6

                                              Fonte: amino c. 2017

 (Romance ___________)

2) Observe as imagens e cite três características representas na arte visual e em relação as fases da prosa romântica. (regional, indianista ou urbana):

Romance Regional

                                             Fonte: para jovens c. 2009

03 características:

(____,____ e____)

Romance  Indianista

                                          Fonte: dezenove vinte. c. 2017

03 características:

(____,____ e____)

Romance Urbano 

                                          Fonte: profigestão c. 2017

03 características:

(____,____ e____)

Fonte de consultas:

Disponível em:<https://aminoapps.com/c/leitores-br/page/blog/genero-literario-romance-urbano/Rr1k_6BEfwu6wK4l8xG3bjlpEpRRwNJX8Vq>acesso em: 11/05/20, às 18h45

Disponível em:<https://beduka.com/blog/exercicios/literatura-exercicios/exercicios-sobre-romantismo/>acesso em: 11/05/20, às 19h23

Disponível em:<https://www.slideshare.net/renatarockitty/romantismo-contexto-prosa-e-indianismo>acesso em: 11/05/20, às 19h55

Disponível em:<https://www.colegioweb.com.br/romantismo/romantismo->acesso em: 11/05/20, às 20h42

Disponível em:<https://profigestaoblog.wordpress.com/2017/04/11/jose-bonifacio-de-andrade-e-silva-um-homem-sabio/>acesso em: 11/05/20, às 20h59

Disponível em:<https://enciclopedia.itaucultural.org.br/obra1068/>acesso em: 11/05/20, às 21h35

Disponível em:<https://www.qconcursos.com/questoes-militares/questoes/7a505691->acesso em: 11/05/20, às 21h47

Disponível em:<http://romanceregionalistaveracruz.blogspot.com/2009/05/romance->acesso em: 11/05/20, às 22h44

Disponível em:<http://romanceregionalistaparajovens.blogspot.com/2009/05/introducao-o-romantismo->acesso em: 11/05/20, às 23h28

Disponível em:<http://www.dezenovevinte.net/obras/ra_>acesso em: 12/05/20, às 00h45

História da Inglaterra: as "Treze Colônias Inglesas" e seu idioma.

                                                                                      Por: Professor Venâncio

Plano de ensino:

Tema: História da Inglaterra: as "Treze Colônias Inglesas" e seu idioma.

Público Alvo: 

Alunos (as) da  Ensino Fundamental - 6ª A.

Instituição Escolar: 

E.E. Reverendo Urbano de Oliveira Pinto - DER Leste 1 - São Paulo/SP. 

Cronograma: 02 aulas/45 mín.

Referência: aulas dos dias 04 e 11 de março de 2020.

Metodologia:  Facebook/You tube EDU/aulas on line.

Instruções de métodos: 

Os alunos (as) devem assistirem os vídeos e lerem o texto, após responderem o questionário. 

OBSERVAÇÃO: ENVIAR A RESPOSTA NO COMENTÁRIO, com as respectivas INFORMAÇÕES:

• Título do trabalho (ex.: História da Inglaterra: as "Treze Colônias Inglesas" e seu idioma);
• Nome completo;
• Número;
• Série.

Prazo limite de entrega: 20/05/20

Aulas dos dias 04 e 11/03/2020

Lesson 01:

VÍDEOS PARA ANÁLISE DISCENTE:

 (Vídeo 01)

História da Língua Inglesa.

(Vídeo 02)

Lesson 02:

As Treze Colônias Inglesas da América do Norte.

RESUMO:

O país denominado Estados Unidos da América (EUA) surge na geopolítica mundial a partir da Independência das "Treze Colônias Inglesas" da América do Norte subdividiam-se em colônias do Norte, do Sul e do centro. 

Os Estados Unidos da América é o primeiro país presidencialista da história.

Nomes das Treze Colônias Inglesas

Geograficamente a época as regiões se dividiram em: mais ao norte, situavam- se as colônias de Massachusetts, New Hampshire, Rhode Island e Connecticut, ao centro, encontravam-se Nova York, Pensilvânia, Nova Jersey e Delaware, e mais ao sul, Virginia, Maiyland, Geórgia, Carolina do Norte e Carolina do Sul.

Colonização dos Estados Unidos

A colonização Americana do Norte desenvolveu-se durante o século XVII, discorrendo uma linha temporal "a quase um século" depois da colonização portuguesa e espanhola na América.

Esta colonização não foi pacífica e a busca e o interesse pela a liberdade religiosa, os conflitos políticos na Europa, "o sonho" por condições de vida mais abastadas e a necessidade pela a ascensão do desenvolvimento comercial foram fatores supremos para a motivaram a imigração de colonos ingleses para a América do Norte, estes se fixando na costa do Oceano Atlântico, obstante a formação das treze colônias inglesas. Os povos indígenas que já habitavam a região foram mortos ou expulsos ao resistirem à vinda dos imigrantes europeus.

O sistema colonial mercantilista, regulamentavam as colônias que eram submetidas à Negligência salutar, uma lei promulgada pela Inglaterra que estabelecia pouca interferência por parte da Inglaterra em suas decisões.

Vale salientar que o desenvolvimento das Treze Colônias fugiu dos padrões do sistema colonial, pois nem todas eram produtoras de matéria-prima ou consumidoras de produtos manufaturados da metrópole.

As colônias do Sul eram forte produtoras de algodão com tenaz utilização de mão de obra escrava, todavia  a realidade econômica da regiões do centro e as do norte, baseavam-se na policultura havendo produções manufatureiras em pequenas e médias propriedades e no comércio de produtos excedentes dessa produção, aos quais não estimulavam trocas com a metrópole.

Os produtos ingleses que eram consumidos pelas treze colônias inglesas eram manufaturados, encarecidos pelo fato de os navios voltarem vazios à Inglaterra. Logo, essas colônias passaram a desenvolver uma pequena indústria, mesmo contrariando os princípios do colonialismo. (CLIK ESCOLAR, 2019)

Independência das Treze Colônias Inglesas

Alguns fatores começaram a influenciar o desejo de emancipação das treze colônias, que foram, especialmente:

▪          Fim do Antigo Regime e surgimento dos ideais iluministas;

▪          O descontentamento das colônias em relação à metrópole, que cobrava impostos altíssimos, determinava o toque de recolher e fazia julgamentos deliberados e sem bases legais;

▪          As colônias eram obrigadas a participar na guerra dos 7 anos, em apoio à Inglaterra contra a França. Vários impostos foram criados para as colônias para compensar as perdas da Inglaterra na guerra, fazendo surgir uma revolta geral em 1773, conhecida como a Festa do Chá de Boston, onde vários navios com cargas de chá foram destruídos, o que levou ao fechamento do porto de Boston;

▪          Não aceitação das Leis Intoleráveis, que fez surgir a Guerra de Independência das Treze Colônias.(CLIK ESCOLAR, 2019)

George Washington em 1781, liderou a "Guerra de Independência" com apoio da França, assim as Treze Colônias venceram a Guerra. Em 1783 a sua independência foi reconhecida.

Em 1787, o disposto da "Carta Constitucional" reconhecia o país sob uma República Federativa Presidencialista e George Washington se tornou o primeiro presidente, a partir deste cenário histórico surgia os Estados Unidos da América (EUA).

Mapa das Treze Colônias:

                                                                                                              Fonte: Clik Escolar estudante. Texto original. c. 2019

                                                                                         

Questions (Lessons 01 and 02):

OBSERVAÇÃO: ENVIAR A RESPOSTA NO COMENTÁRIO, com as respectivas INFORMAÇÕES:

• Título do trabalho (ex.: História da Inglaterra: as "Treze Colônias Inglesas" e seu idioma);
• Nome completo;
• Número;
• Série.

1. Em 1215, qual foi o nome do documento oficial assinado em território inglês, considerado o mais importante pelos os ingleses à época e na presente data?
2. Quais foram os povos que chegaram em meados do século IX, que influenciaram na construção linguística do idioma inglês?
3. Quais os nomes das Treze Colônias Inglesas?
4. A "Carta Constitucional", em 1787, reconhecia qual país?
5. O que aconteceu com a população indígena que habitavam no território da "Treze Colônias Inglesas? 

Fonte:

Click Escolar estudante – As trezes colônias Inglesas – Texto Original – c. 2019 Disponível em<https://www.clickescolar.com.br/as-treze-colonias-inglesas-da-america-do-norte.htm> acesso em: 17/09/2019, às 21h24

You Tube - Canal História AD. "A História da Inglaterra". c. 2018 Disponível em<https://www.youtube.com/watch?v=xqXs8jcD28U&feature=emb_logo>acesso em: 17/09/2019, às 22h39

You Tube - Canal Simões - Viagens e linguagens. "As História do Inglês". c. 2018 Disponível em<https://www.youtube.com/watch?v=zZSN1hQwQRM&feature=emb_logo>acesso em: 17/09/2019, às 23h59